教学方法
口语为先，文化常在
教学方法正是这所学校存在的理由：马老师创办它，是因为学院式的中文教学培养出的学生懂这门语言却说不出口。我们反其道而行之。
原则
先开口，再求精
传统的语言教学建立在理解之上：语法表格、翻译、认读。它培养出的学习者能剖析一个句子，却在出租车里僵住。我们的课堂建立在运用之上：从第一节课起你就在大声说中文，语法在你真正需要它的时候才登场。
我们为初学者设定的里程碑：上完约60小时的课，你就能在北京自如生存——点餐、购物、问路、出行；上完约120小时，你就能通过 HSK 2（约相当于 A2），并向 HSK 3 迈进。快速而诚实的里程碑，用真实考试而非凭感觉来检验。
不同之处
不抽走文化的语言课
又快又高效的教学是每所优秀私立学校的立身之本——单凭这一点还称不上方法的独到。我们加进去的是文化：哲学、历史、社会与礼仪，编织在语言学习之中——因为中文的文化就藏在它的每一个汉字里。
这也是学校坐落在高碑店而非市中心写字楼的原因。书法课在书法家的工作室里上，而不是在教室里模拟；茶的词汇遇见真正的茶；古村就是第二课堂。理解你所说的，才能记住你所说的。
师资
以态度选人，以超越证书的标准培养
每位全职教师都拥有大学学位和教师资格证书，并带着至少2,000小时的课堂经验而来——但这只是入场券，不是这份工作本身。我们真正看重的是态度：那种让人值得跟随学习的、对『把事情讲明白』的独特热情。
新教师随后在马老师本人门下受训，参加贯穿全年的带教课程。用她自己的话说，这份工作她最喜欢的部分，是看着一位老师发现自己沉睡的潜能——并看着他们的学生因此发现，中文原来可以学得这么快。
实践
小班、真材实料、有规划
课程以四到八人的小班进行，按年龄和级别分组，或采用一对一。你从一次分级测试开始，你的学习计划从目标倒推而来——一次说走就走的旅行、一个考试日期，或一个大学录取名额。
教材是我们自己的：学校自编了 HSK 1–4 的书写与汉字练习册，文化课程则是在这些教室里一课一课打磨出来的。从五岁到七十七岁，这套方法见过形形色色的学生——至今还没有遇到一个学不会开口说话的。